一个教育集团“包”一台民乐音乐会

　　原标题：一个教育集团“包”一台民乐音乐会，上海学生民乐联盟这样创新推广

　　一个教育集团的5所学校就能单独举办一场民乐演奏会，在上海还是第一次。

　　这是一场特殊的演出。一曲描绘春光明媚、流水潺潺、万物生辉的《春到沂河》，从内江路小学民乐队孩子们手中的乐器倾泻而出。

　　上周末，杨浦小学教育集团“丝韵飞扬”民乐专场音乐会在杨浦少年宫举行，5所成员校全部登场表演，这也是上海首次以教育集团为单位举办学生民乐联盟音乐会。

　　1个多小时里，《舞曲》、《灯节》、《凤阳花鼓》、《彩云追月》、《喜洋洋》和《金蛇狂舞》等一首首耳熟能详的民乐曲目，由杨浦小学、杨浦小学分校、民办阳浦小学、二师附小和内江路小学单独或者合作完成，让孩子们一饱耳福。

　　三个学校一场戏

　　杨浦小学集团共有5所学校，每个学校都要登台表演，这可让内江路小学民乐队的孩子们犯了难。说是民乐队，因为成立时间不长，乐队里只有琵琶、古筝和葫芦丝3种乐器，4名学生。

　　吴思萱弹的是琵琶，学琵琶这么久，她一直想着能上台表演。但如果要上台演出，这个小乐队还不成气候，不足以“撑”起一个节目来。这让她有些落寞。

　　“让每一个有音乐天赋的孩子都能上台表演。”这是杨浦小学教育集团理事长李忠的初衷。于是，就有了之后的《春到沂河》。这首动听的曲子，由二师附小民乐队携手内江路小学民乐队一起演奏，指挥则由杨浦小学的音乐专职教师庄露来担任。为了这首不过几分钟的曲子，3所学校的师生聚在一起教学、排练了很多次。音乐会上最后成功呈现，让小乐手们一朝梦圆，开心不已。

　　这场音乐会，共有8首曲子。其中的4首，都来自于集团学校的合奏合演。最后压轴曲目《金蛇狂舞》，整个集团所有参加演出的民乐小乐手都上了台。琴瑟和鸣，引发了台上台下一片共鸣。

　　“组合拳”做大民乐基础

　　中国传统文化的表现形式包罗万象，民乐是其中最能引发共鸣的一种形式。2015年,上海学生民乐联盟成立；去年，各个联盟单位在全市举行了10场专场音乐会，近万名学生参与其中。这10场音乐会里，有大学2场，中小学3场，少年宫3场和徐汇、静安区域音乐会2场。

　　“这一次，以一个教育集团为单位，呈现一台音乐会的，还是第一次尝试。” 上海市音乐特级教师、上海学生民乐联盟主持人曹建辉介绍说，“我们想以此为机会，展现集团成员校之间、‘宫校融合’开展民乐教学的丰硕成果。”

　　2009年，杨浦小学建校，当时就成立了民乐队。那时候，学校里有一个专职琵琶老师，于是乐队就从琵琶乐手开始，慢慢地，原本12个人的队伍越来越大，加上杨浦区少年宫专职民乐教师每周进校园指导，校园里渐渐多了弦乐、吹奏、打击乐——到了今年，杨浦小学的民乐团已经有了近50人规模，达到了完整乐团配置。和杨浦小学一样，杨浦小学分校把民乐写进了学校课程之中，学校民乐团在杨浦区已经小有名气。除此之外，其他3所成员校也都有自己的民乐队，虽然规模还不算大，但已经呈现 “星星之火”趋势。

　　作为集团里的牵头校，杨浦小学民乐队的壮大，也带动了成员校的民乐普及和交流。曹建辉说，民乐项目的普及和发展，以教育集团为平台进行组织和拓展，是一个好尝试：“一个集团可以带动5所学校，一个集团理事长可以团结另外4名校长。学生间多交流，教师间多沟通，课程建设、社团组织，氛围就起来了，普及面也可以变得更广。”

　　民乐中感受中国传统文化

　　民乐专场音乐会的举行，使得5所成员校之间，在运动会、文艺演出之外，又多了一个交流切磋平台。五校孩子们，在民乐丝韵中度过了一个难忘的周末。平台的搭建，也让集团里老师间的教研活动，变得更加频繁。

　　李忠介绍说，2016年，教育集团各个学科有16名教师进行了柔性流动。如今，当民乐成为集团的又一特色后，教师之间的交流和流动变得更加丰富。比如这台专场音乐会，就是由五校的项目负责人，一同策划并最终演绎而成的。与之相辅相成的，是教学理念、教学方法的互相交流和互补。

　　听了这场音乐会，让著名民乐教育家、上海音乐学院原民乐系主任王永德激动不已。“一个教育集团的5所学校就能单独举办一场民乐演奏会，在上海还是第一次。这说明，我们民乐的普及已经到了一定层面，民乐开始走进小学生的心里，”王永德说，“我们一直在说传承中国传统文化，民乐就是很好的载体。练习民乐，就能对中国古老的民族文化产生认同，从而对传统文化有自信。最终当他们长大成人，就会自觉传承这优秀文化。”王永德说，以教育集团推广民乐，可以利用集团的教学优势，形成民乐课程、师资等融合的良好氛围，值得在全市推广。