闵行吴泾实小：电视直播校园精彩每一天

      原标题：家门口好学校｜吴泾实验小学：电视直播校园精彩每一天 让孩子锻炼完善自我?

图说：老师在演播室内给学生上培训课 来源/学校提供（下同）

　　曾经，学生家庭隔代教育多、外来人口多、经济困难多，而且家长满意度长年徘徊在闵行区榜尾的吴泾小学，经过几年的改革与发展，特别是在今年初易地新建更名为吴泾实验小学后，已成为远近闻名的家门口好学校。探究学校焕然一息的奥秘，并非只有改了个校名这么简单，而是在学校内涵建设方面跃上了新的台阶。

　　快乐学习健康成长

　　2011年，金彩莲挑起了吴泾小学校长的担子，在经过一年的调研，学校转变办学思路，确定“快乐学习，健康成长”的办学理念，开办家长学校，开放校园活动，筹建校园电视台，利用信息化手段不断加强家校互动，通过校园网站、校园电视台、微信公众号，让家长了解学校丰富多彩的文化生活。

　　每一年学期结束，学校一改“校长一讲到底”的传统模式，采用微电影的方式回顾一学期的校园生活。这种新颖、生动的汇报模式立刻得到了家长的好评。大家津津有味地观看视频，每当家长看到自己的孩子出现在镜头里时，感到既新鲜又激动。学校除了将每一期的视频新闻和电视节目放在学校网站、微信平台上给学生、家长观看，也利用校门口的电子屏及时展示最新的作品。很多的校园活动和采访，学校也积极邀请家长参与，例如“淘最吴小”栏目中，学生摄影组到同学家中采访，就得到了许多家长的欢迎，大家口口相传，逐渐在附近居民中树立了很好的口碑，家长的满意度也在不断提高。

　　“每一次在镜头中我都能看到儿子一点一滴的成长，我们真的非常感谢学校。”五年级5班学生李柏霆的妈妈说道。而已经在校园电视台呆了四年的李柏霆同学更是自豪地说：“我们用镜头记录下了每一个精彩瞬间，对于成为学校电视台的一员，我感到无比骄傲。”

图说：学生们自组摄制团队

　　设置岗位注重培养

　　“学校还特别关注学生在班级、校级层面的岗位建设。做到人人有事做，事事有人做，通过设岗、换岗、轮岗、评岗等一系列措施，促使学生能围绕班集体建设目标，积极主动、创造性地锻炼自我、挑战自我、展示自我、完善自我。”金彩莲说。

　　在吴泾实验小学各班级的信息栏内，都有一张打印好的班级岗位安排表，每位学生都有一个或多个服务岗位。如：周一的升旗仪式、每日的校门口执勤、校园行规检查、周五的红领巾广播、一周流动红旗评比等，全部交给轮流“当家”的中队。学校要求各个班级采用个性化班名、队名，创作班歌、班徽，制定班级口号，在班级环境布置中体现学生生命成长的足迹。金校长介绍说：“教室里的生物角、图书角、荣誉榜、雏鹰争章园地等，都充分彰显了班级特色。同时，在全校每月的主题活动中，还要专门设计班级集体项目，如：语文月的诗歌吟诵会、英语月的英语歌曲大联唱、数学月的心算王、体育节的拔河比赛等，既让每个学生享受比赛的快乐，也为每个人提供了锻炼和展示的舞台。”

图说：摄影小伙伴们在互相交流

　　电视直播神采飞扬

　　吴泾实验小学的“飞扬电视台（FYTV）”从上海“优秀校园电视台”一跃成为全国“百佳校园电视台”，不仅为师生成长、课堂改进、校园活动、家校互动搭建了平台，更是绽放师生风采、传播校园文化、助推学校内涵发展的一个特殊途径。由此，学校也挂上了“上海市学生影视创客基地”和“闵行区创客联盟基地学校”的名号。

　　“飞扬电视台”每周五有一档直播节目《悦动空间》，以班级为单位由各班轮流参与演出和制作。外向、喜欢表现自己的学生，可以尝试当小主持、小演员、小歌手；内向的学生可以尝试做小摄影师、小导播、小剪辑师。五年级3班学生叶王佩的妈妈说：“虽然第一次采访活动她表现得还是有些紧张和羞涩，但我清楚地看到孩子眼中透露出了‘下次我一定要做好’的决心。从紧张到从容，从当初的羞于开口到现在甚至能与采访对象侃侃而谈，发生在她身上的变化十分明显。我相信，每一次校内校外大大小小的采访活动，都将是她今后的美好回忆。”

　　学校电视台在培养学生的同时，也为教师的发展提供了很好支持。老师们在课堂上对现代信息技术的运用越来越娴熟了，以网络教研作为媒介，打破了时间与空间的局限性，促进了教师之间的互动与交流，有效地提高了教研活动的实效性，助推了教师队伍的专业化成长。