2023中国国际教育装备（上海）博览会3月15日开幕，通过“线下实体展＋线上云展”的形式展现教育装备在“五育融合”中的多维运用，展示走向智能时代教育装备的思考和探索。
本次博览会致力于搭建国际交流平台，全面展示学前、基础、职业、特殊、高等教育所需教育装备及教学案例，包括各类幼儿玩教具、音体美劳设备、实验实训设备和软件、教育信息化及数字化校园建设有关设备和软件等。
博览会线下设置了“百年教育装备主题区”“装备赋能综合实践活动主题区”等，综合呈现教育装备文化底色及融合运用的案例场景。云展则打造人人、时时、处处皆可参与的线上空间，呈现“空间赋能”“技术赋能”“实践赋能”教育案例。
在同日举行的“育人方式变革背景下的学习空间融合创新”论坛上，教育部关心下一代工作委员会常务副主任、中国教育装备行业协会专家委员会主任王富表示，教育装备就是育人的重要物质基础、重要载体和重要支撑，博览会不仅带来新产品，更带来教育改革育人方式的新理念、新模式、新方法。
中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆指出，本次博览会在关注教育教学改革前沿的同时，关注教育技术发展的前沿。当今的教育教学改革强调“以学生为中心”，“要让学习者在学习过程中成为学习的主人，成为对外部世界的探索者。”他说，“我们更加关注学生的主动探究，只有做中学、悟中学，所学知识才会在孩子脑海中留下深刻的印象。”
尹后庆指出：“我们要特别关注学习者同所有学习环境要素之间的关联，积极地进行学习设计。”他解释，“‘学习设计’会引导学习者通过探究，建立和实现各个学科知识之间的联系、知识与真实生活之间的联系。”他同时提出，“我们必须关注新技术。”上海科技馆馆长倪闽景希望，教育装备走到教育前面，会给孩子们带来完全不同的感受。
上海市教育委员会教育技术装备中心主任徐涛认为，在育人方式变革背景下，探索学习空间的各种创新，可以让更多人共同关注这一主题，参与这项教育创新实践。
同济大学上海国际设计创新学院副院长、同济大学—麻省理工城市科学实验室联合主任Jarmo Suominen教授聚焦“青少年学习空间的融合创新设计和运用实践”。这位来自芬兰的学者坦言，无论是芬兰还是中国，教育理念是互联互通的，希望青少年从打基础阶段就能掌握一整套学习策略，帮助他们提升学习策略，顺利通过一系列考试，进入后一阶段教育机构接受深造，从而能够成为有用之才。
Jarmo Suominen教授指出：“我希望未来的学校成为学习生态体系中的重要组成部分，校门应该成为连接各方的纽带，而不是隔绝的屏障”，Jarmo Suominen教授强调，打造这个生态系统必须有技术的加持，这样才能打破物理的障碍，确保资源和技术得到自由融通和利用。（文 于泊）
