课堂上，一名学生在老师的指导下，用毛笔蘸上事先准备好的米汤，在白纸上写下了一行字，纸干后痕迹全无，当老师拿出一瓶碘水轻轻一涂，一行蓝色的字迹慢慢显现，引来现场一片称奇。“这个化学实验的原理是淀粉遇碘变蓝色，当年方志敏烈士在狱中曾给鲁迅先生写过一封密信，用的就是米汤。”

　　11月15日上午，“德智体美劳融合育人”新时代基础教育创新发展论坛在金山开幕，这一幕就发生在论坛内容之一、金山区山阳中学的一堂现场观摩课。

　　作为一所普通的乡村学校，山阳中学领衔“艺术育人金山模式”实践研究，架构起“以艺育德、以艺启智、以艺培能、以艺促美、以艺养心”的办学体系，探索以“艺术”引领“一育带全育”融合育人。在校长蒋水清看来，山阳中学融合育人的最大特色就是“跨界融合”，用艺术化的教学策略开展语文、英语、数学等学科教学，使课堂生动活泼。

　　目前，金山全区“以点带面”推动学校课程系统化建构正不断深化，以兴塔小学为代表的“以球润德、以球促学、以球健体”足球育人体系，以张堰地区学校、钱圩小学为代表的“以棋育德、以棋启智、以棋怡情”棋类育人办学思路，以及以漕泾小学、吕巷小学为代表的“写一手好字、做一个好人”书法教育体系等日趋成熟。

　　本次论坛，吸引来自全国15个省市的500余名教育界人士参加，总结新时代上海基础教育创新发展的理念和实践成果，梳理教育综合改革面临的现实挑战与发展方向，交流学习各地典型经验，以共同构建新时代德智体美劳融合育人体系。

　　金山区教育局负责人在论坛主旨发言中表示，融合育人的源动力在于办学体制的破冰，在于打通学校、家庭、社会边界，促进学校内外、体制内外资源的深度融合。

　　近年，金山在探索中建立起的以“家促会、青体办、学生社会实践基地、少年宫联盟、青少年实践活动中心”为代表的新型的教育供给、服务平台和协同机制。

图说：孩子们走到田野乡间，感悟大自然的亲切 金山区供图

　　2014年，金山区打通校内外边界，建立了社团组织——家庭教育促进会，提供注册场地和办公场所，帮助建立《我们的孩子》网站，家促会整合社会和家长资源助力学校发展，建立了家长驻校制并在全区推广，举行家长开放日、金山家长看教育等活动，形成了学校、家长、社会“三位一体”融合育人。

　　2016年，金山区教育局、体育局打破行政分割，携手成立了青少年体育工作办公室，整合相关职能、人员，合署办公，统筹协调、指导组织开展全区青少年体育工作，将学生体育训练与品德培养、文化课程学习有机结合起来。近年，除学生体质水平获得大幅提升，金山区学生足球、曲棍球、排球、射击等运动队多次在国内外赛场摘金夺银，还形成了跳踢、毽球、打莲湘、舞龙、腰鼓等一批特色传统体育项目。