原标题：学生化身“小药童” 龙文化融入“校园18景” 上海中小学，家家都有本“传统文化经”

图片说明：同济初级中学的志愿者引导小学生辨识中药材

　　编者按：中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉。如何推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断挖掘其育人内涵，是一个重大的教育命题。近年来，上海教育系统以深化进教材、进课堂、进课外、进网络、进教师队伍建设和进评价体系等“六进”为抓手，积极弘扬中华优秀传统文化和社会主义核心价值观，取得丰硕成果。近日举行的全国教育大会指出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。今日起，本报推出专栏，讲述申城校园的“优秀传统文化经”，为新时代的育人之路提供借鉴和启迪。

　　谁能想到位于繁华商圈的同济初级中学校园中，竟有一番传承和弘扬中华优秀传统文化的“别样天地”。作为杨浦区艺术特色学校，2009年，同济初级中学在美术课堂教学中加入民族传统特色，开发民族漫画特色。同时，学校还精心开发中草药校本课程。这是上海加强优秀传统文化教育，树立与学校办学特色和学生全面发展相匹配的民族文化品牌的生动缩影。

　　从漫画到中草药特色课程

　　上海市杨浦区同济初级中学的美术课程很有特色，它采用专题教学与活动设计、网络交流、外出参观、举办个人画展、反思与研讨等形式丰富学生的学习经历，在一次次创造与展示中，让学生们加深对于中国动漫及中国文化的了解，坚定民族信念与文化自信。

　　精彩在校园深处。同济初级中学校长张晓明介绍说，《走近民族漫画》课程是学校传统文化特色课程之一，深受学生欢迎的还有中草药特色课程。每到中草药课程时间，学生们化身“小药童”，辨药材、磨草药、做香囊，通过“认一认”、“看一看”、“议一议”、“画一画”等形式学习。学校同样注重发挥中草药校本课程的辐射作用，为加强中草药校本课程与其它课程的整合，设置《节气与中医药文化》、《中草药与地理》、《中医药学家的故事》、《中草药与古诗词》、《中草药与茶文化》等多项延伸课程，丰富中草药学习内容，满足学生学习需求。2016年，第九届全球健康促进大会的国际代表也走进了同济初级中学的中草药展示馆参观，对学校的中草药陈列和特色课程表示称赞。

　　从2004年起成立中草药兴趣小组，发展到现在的杨浦区区域共享课程《走近中草药》，中草药文化已经成为同济初级中学的一张特色名片。学校“走进中草药”活动体验中心不仅是上海市学生创新素养实验室，而且荣获“上海市中小学生社会实践优秀项目”称号，成为了学生周末、假期了解中草药文化、体验社会实践的好去处。

　　为龙文化插上信息化翅膀

　　中国是龙的故乡、醒狮的国度，龙狮运动象征着华夏民族精神，是中华民族的特色文化项目。今年6月，一场中国民俗传统“大戏”——第五届上海市学生龙文化全能赛拉开大幕。上海市闵行区浦江第一小学“小神龙”舞龙队在《中国龙》的乐曲声中彩龙飞腾，手狮飞舞，凭借精湛的表演，一展“小神龙”的新风采，蝉联小学组一等奖。从1997年确定“以舞龙为龙头”民族文化特色教育至今，浦江一小的龙文化特色教育已开展了21年。2015年，学校在原有部分龙文化特色景观、龙文化主题楼等的基础上，深入打造龙文化“校园18景”作为学校的特色人文景观：“青龙九书”校门、“九龙奖章”浮雕墙、“龙的传人”迎宾厅、“龙舟画舫”校史廊……无处不透着浦江一小龙文化学校特色。

　　“给广义的‘龙文化’插上信息化的翅膀，可以让龙文化在现代传承中不断丰富、有效拓展，让孩子们在更多元的体验中增加自信、展现自我。”面对时代发展，浦江第一小学校长张蕊也将传统文化与现代技术进行结合。例如，在“龙文化18景”部分景点中融入二维码技术，通过扫描二维码了解景观介绍和知识。学校开设的8大类106门网上自主选修课中，同样有“龙文化”课程的踪影。66节课时、涵盖一年级到五年级，学生通过手机APP自主选课，“学生可以按照自己的兴趣、爱好和学习发展需要，去选择喜欢的老师和喜欢的课程。”张蕊校长如是说。