原标题：静安区大宁国际学校创设工作坊，探索新型家校共育 首批14名家长轮流进校“上班”

“拾趣未来”自主拓展课程吸引了不少孩子和家长。 （资料）

　　每天8时至16时，静安区大宁国际学校首批14名校内工作坊的家长，按“考勤表”轮流到学校“上班”。今后，这所学校将有更多家长直面一线的教学和管理。

　　这所位于市北高新园区的公办九年一贯制学校在办学第一年，全校初中部只收到8名学生，小学新生也仅55名。一所开办未到3年的新学校“开门办学”，零距离呈现在家长面前，会不会太大胆？让家长进校园“上班”，老师是否感觉被“盯梢”？在校长杨扬看来，让家长成为学校的“督导”，开门办校、家校共育，实现共同办学，对孩子成长更有利。

　　每天有家长进校巡视督导

　　27日是一年级学生家长刘艳雯第一次在家长工作坊轮值。从早上起，她巡视了升旗仪式、广播体操、眼保健操和学生午餐。根据家长工作坊的规章制度，填写了轮岗工作表，上了一天“班”的刘艳雯松了口气：“今天总体情况正常。”

　　学校为家长专门辟出一间办公室。这间名为“悦伴”的家长工作坊墙壁上，张贴了当日参加轮值的家长名字、工作时间和联系方法。一年之中除去寒暑假，每天从8时到16时，逢周二、周五略早结束，家长工作坊的工作时间大约一天6至7小时。

　　身为公证员的学校家委会主任张芸说，家长进校园“上班”，不是“盯梢”，更不是“挑刺”，而是从家长的角度，为校园管理提出建议，成为连接家校的纽带。在家长工作坊，家长协助老师全天工作，参与一日巡视，遇到问题第一时间反馈校方。

　　小学生的营养午餐，是家长普遍关心的问题。对食堂“督导”后，有家长提出，午餐品种单调了点。学校收到家长工作坊的建议后，这学期营养午餐的品种更丰富了；还有家长发现，小学生平时爱吃虾，但在学校里孩子不愿意自己动手剥虾，为了先确保营养，这学期菜单里的油爆虾变成了虾仁，让孩子们易吃、爱吃。

　　家长与学校的联系，不能仅仅停留在网络或微信家长群。目前，学校校级家委会成员有60人，家长实行轮值、驻守，每学期平均每人大约1次半，不会对本职工作造成影响。

　　家长“盯梢”对老师更是挑战

　　每天都有家长在校园里“盯梢”，会让老师教学感到不自在吗？学生发展处老师陈淼说，对老师而言，这更多是一种挑战。“我们希望这些‘盯梢’的家长不只是固定的一批人，而要保持一定的流动性，能有更多家长有时间到家长工作坊坐坐，来学校看看。”只要来过的家长，都会由衷感受到班主任和任课老师的辛苦。

　　杨扬回忆，当年，面对一所新学校，家长们都生怕孩子一脚踏进，误了终身。如今，孩子已升入三年级的花文博妈妈不仅热心参与家长工作坊的轮值，还主动向社区其他入学适龄儿童的家长宣传家门口的好学校。“孩子虽然顽皮，但性格阳光。短短3年不到，‘小白鼠’变成了‘小白龙’！”花文博妈妈说。

　　在基础特色课程之外，学校开设了丰富多彩的“拾趣未来”自主拓展课程，包括书法、烘焙、彩泥、棒球、排球、篮球、茶艺等，让每个孩子在体验享受课程的过程中，学会在未来拥有幸福的能力。

　　家长工作坊是学校教育延伸至家庭的一种途径。在这个家校沟通平台上，让家长亲近并信任学校，增进亲子关系融洽，助力孩子健康成长。杨扬说，我们不怕家长，还要用好家长，这也是成立家长工作坊的初衷之一。通过工作坊，家长参与到教育教学管理中，给学校更规范、严谨的办学带来帮助。

　　自上学期起，家委会里的家长根据职业特性和专业背景，为孩子们送来了心理学、金融等课程。“家长进课堂”“职业体验”等活动，引导孩子了解职业特点，制定适合自己特点的学习和提升规划。