沪学区化集团化办学改变优质教育资源格局

图说：上海小学生的学习生活。新华社记者 裴鑫 摄

　　怎样让孩子不用起早贪黑，在家门口就能读到好学校？怎样让优质公办教育满足孩子身心成长的需要？在上海，学区化集团化办学正在尝试为这些难题找到答案。

　　2016年底，徐汇区实现义务教育阶段学区全覆盖；普陀区也通过“一环一园十街镇”确定了义务教育发展蓝图，实现学区化集团化办学全覆盖；上周，长宁区则宣布将于今年年底实现区内小学和初中集团化办学……截至2017年2月，全市建有共享优质教育资源的学区和集团142个，覆盖学校777所，约占全市义务教育阶段学校总数的50%，优质教育资源明显增加。

　　与此同时，申城也着力打造“新优质教育品牌”。目前，市、区两级新优质学校集群覆盖义务教育阶段学校380所，约占全市义务教育学校总数的25%，它们不挑选生源，不依赖特殊政策，不唯分数指标，不封闭办学，也不千校一面。市教委表示，百姓的满意度，才是衡量一所好学校真正的标杆。

　　“邻居”携手

　　流失的生源回来了

　　四年前，当女孩苑嘉瑞从一所知名民办小学毕业，进入长乐学校“翻牌”的位育实验学校时，父母多少有些心里没底。随着周边居民导出，该校生源减少，教师士气有所下滑。最终选择位育实验，除了离家近，苑嘉瑞全家冲着的是“位育”品牌——2013年起，由位育初级中学校长牵头组建全新的九年一贯制学校，共享位育优质教育资源，学校承诺两校“同教研，同进度，同备课”。

　　今天的位育实验朝气蓬勃——作为徐汇区艺术和科技特色校，学校留出空白墙面，让学生展示书画作品，进行主题涂鸦；创新实验室内，喜欢太阳能小车、乐高、3D打印的孩子都能各取所需；两校教师共组备课组、交换阅卷、参与流动，保证位育实验的孩子也能享受高水平课堂。两校学生一起参加入团仪式、参与校园活动、聆听专家讲座。让老师欣慰的是——根据约定，位育实验品学兼优的学生，将有机会在初二时坐进位育初中的课堂，但是，苑嘉瑞和几个同学最终都“放弃”了机会。他们告诉老师，自己不舍师生情谊，并相信自己在位育实验同样可以绽放光彩。如今，在两校同年级所有学生中，苑嘉瑞的成绩保持前茅。

　　位育初中校长吕东介绍，随着天平—湖南学区的成立，位育初中携手的伙伴更多了。六所小学，三所中学，一所九年一贯制学校，两所社区学校等12家单位，利用天平路街道、湖南路街道区域独特的文化DNA资源，开展多校协同、资源整合，实现同一学区里“不一样的学校，一样的精彩”。

　　组团发展

　　学校招生咨询电话打爆了

　　虽然校舍要到明年才能正式交付使用，但这两天，在嘉定区教育局，有关中科院上海实验学校的招生咨询热线火爆。由嘉定一中、中科院上海实验学校、嘉一联中、桃李园实验学校、徐行中学等五所学校组成的中科嘉一教育集团正式成立，其中，9年制的中科院上海实验学校将于今年首度招收预备年级四个班级。

　　“这所学校不仅将弥补菊园地区没有公办初中的空白，还将满足很多科研人员子女就读的需求。”区教育局负责人介绍，中科院有6个科研院所落户嘉定，经初步排摸，2017年，这些科研人员的适龄初中就读子女中，65%已经落户嘉定。根据计划，集团不仅将挖掘中科院的科技资源、研究生基地的导师和研究生资源，为学生建立社会实践基地，还将尝试打通小学、初中、高中乃至大学预科课程通道，探索科研院所和高校专家学者进课堂模式，进行从小学到大学预科衔接的教改实验。在集团内部，高中名校嘉定一中的骨干教师将参与柔性流动，帮助集团内学校提升师资质量，实现学段衔接。这样的“输血”，最终是为了“造血”，小学、初中学段质量提升了，学校合作频繁了，特色建设贯通了，高中何愁没有好生源，家长也无需舍近求远。“我们要让曾经想走出去的学生愿意留下来，走回来。”这名负责人表示。（陆梓华）